地方学研究的格局与要素
2017-08-26 17:21:38| 分类：
中国地方学
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地方学研究的格局与要素
包海山
2016年，由鄂尔多斯学研究会与中国地方学研究联席会、草野思想库理事会，共同在公益性学术网站草根网建立团体博客“地方学研究”。一年多来刊载文章800多篇，包括北京学、上海学、晋学、桂学、徽学、敦煌学、西夏学、广州学、杭州学、成都学、鄂尔多斯学、泉州学、扬州学、温州学等40多个地方学研究成果和相关信息。2017年，由鄂尔多斯学研究会提出建议、方案并且具体主持，与北京学、广州学、杭州学等20多个地方学、地方文化研究团体，共同合作开展《中国地方学研究理论与实践调查报告》课题项目。由此，我们对中国地方学研究有了相对全面的了解和比较深入的思考。
从整体格局来看，中国是由中国的各个地方组成的，中国学也将由中国的各个地方学融合发展而成。在这个整体格局中，地方学研究主要包括三个方面：一是立足当地的微观研究，突出地方特色；二是各个地方学之间的平行研究，促进协同发展；三是中国学视野下的地方学研究，促进融合发展。
从构成要素来看，研究者一般认为，能否构建地方学并且得到持续发展，主要取决于四个要素：一是内涵，看有没有构成学科体系的学术内涵；二是人员，看有多少人能够参与特定学科的研究；三是资助，看什么人、什么机构资助经费；四是价值，看能否创造和体现出社会大众认可和接受的价值。
学术内涵原本是否客观存在是一回事，人们能否认识和把握它又是一回事。如果不能认识和把握学术内涵，不能研究探讨经济社会文化发展的内在本质规律，地方学研究停留在各种表现形式上，只是在一个小圈子里自己玩，那就会出现不能持续发展的各种现象，例如：从书本里来，再回到书本中去；领导一换，面貌全变；热热闹闹开场，冷冷清清散伙等。相对来说，在地方学研究的四个要素中，谁来研究和谁来资助，有其偶然性，也许因为某个人或某件事而变动；而学术内涵是永恒的，是协同发展与融合发展的基础，价值创造和体现需要社会大众的认可和接受，能够形成一种社会力量。因此可以说，学术内涵与价值体现，是中国地方学持续健康发展的两个决定性要素。
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